听课笔记乱弹。鸡汤
第三课
how:做调查、做研究
why：井底之蛙 人人都是井底之蛙。时间 + 空间限制 例子——另外一个街道发生了什么
读书：突破空间+时间 不旅行：旅行遇到聪明人的概率小于读书。
信息获取。关注人的方式过滤信息，无效。 没有可能解决的问题就不要解决了。——信息过载 目的：突破局限，不设置局限。
方法论： 完整知识体系：（突破思考质量的限制）
两个学科：统计与概率，历史方法论。 逻辑学：形式逻辑；非形式逻辑；认知偏差。
收集素材的方法论： 卡片用法
正面：例子。
反面：这个例子还能用到什么地方？
猴子取香蕉：同环境，学到不同的东西并不能怪个体。
电子书
收集精妙的类比： 收集理论：
各种理论 dvorak键盘 kalq
每种都是可能被推翻；
适用一定范围；
收集思考方式：
- 复杂二分法：
- 进一步拆法：
- 文献检索法：搜索搜索再搜索、付费付费再付费、整理整理再整理攒素材。
基础观念。
定义究竟是什么？为什么那么重要？
头脑升级操作系统。
聪明：
- 是否有足够、清晰、必要的概念
- 是否有连接。
学习新的概念；打磨、升级新的概念。 内涵+外延 外延=对象的范围；内涵=对象的属性。
什么是分享？
清楚思考的角度——
属于我的好东西，分给大家。
你有一个好东西，分享给大家。
你有一个好东西，属于我的好东西，分享。——慷他人之慨。
慷他人之慨的原因：
- 自己没有好东西；
- 会被夸奖。
- 没有资本，需要收益。
- 没有审核自己的概念。
重新定义语言元素
名词、动词、形容词、副词性成分构成。
练习1. 分析自己文章，圈名词 练习2. 分析他人文章，圈形容词
写作的目标
输出的目标——沟通。VS 表达？
是否处理好；
是否表达清楚；
是否准备接受质疑
质疑的准备
是否最后的说服
写，没人看；说，没人听。无法从反馈获得积累。 没有反馈XXXX！！！！ 想尽办法获得一切真实的反馈。
方法论：
多读心理学书籍； 多读经济学读完；——解释选择的学问 揣摩公众人物的反馈 分析自己获得的反馈
有效沟通
目标：让人明白之前不明白的事物。 结构：理解的顺序不同，所以表达需要调整 修辞：感受到之前没有感受到的感知
打磨定义。 基础，出手无形。 作业： 写东西；画圈；审视自己的定义。
鸡汤
心理学中的成长方法论
科学、经验证的成长方法论
一种需求本身是不会过分的，只有人硬要去夸大它，导致了自激时才会过分。
一个具有高度行政效率的政府，具备体制上技术上的周密，则不致接二连三地在紧急情况下依赖于道德观念作救命的符箓。
是否理解了文章含义，还是选择性接收？
素材： 同样的字句，我们想讲的原意与听众的理解，可能完全不同。 财富自由专栏里，第一周讨论注意力。 有人可能想到，注意力 > 时间 > 金钱，可能想到消耗注意力的三个大坑。其它的呢？估计大部分人包括我自己，很多细节的概念看过就忘了。甚至有的读者，最终可能只留下了「注意力很重要」这样一个模糊的概念。
《问答1|从平庸走向卓越的最佳策略是什么》中针对“多维度”与“注意力”似乎矛盾的问题的回复中： 清晰的记得：在《你拥有的最宝贵的财富是什么》中不止讲到
- “莫名其妙低凑热闹”
- “心急火燎地随大流”
- “瞎碎了别人的心肝”
之三大坑（因已经被多人多次频繁引用，留下深刻印象？）还强调：你必须把最宝贵的注意力全部放在你自己身上。
其实我们理解的，并没有完全理解。如果此刻，我们被要求立即跟其它人分享，「每个人最宝贵的财富是注意力」这个概念时，我们该怎么办呢？可能决定模糊的讲，也可能依照自己的想法自由发挥，结果就是听众也听的模模糊糊！
没有真正理解文章的内容的原因？读多，思考的不够深刻；
comments powered by Disqus