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副标题

听课笔记乱弹。鸡汤

第三课

how:做调查、做研究

why:井底之蛙 人人都是井底之蛙。时间 + 空间限制 例子——另外一个街道发生了什么

读书:突破空间+时间 不旅行:旅行遇到聪明人的概率小于读书。

信息获取。关注人的方式过滤信息,无效。
没有可能解决的问题就不要解决了。——信息过载 目的:突破局限,不设置局限。

方法论: 完整知识体系:(突破思考质量的限制)

两个学科:统计与概率,历史方法论。
逻辑学:形式逻辑;非形式逻辑;认知偏差。

收集素材的方法论: 卡片用法

正面:例子。 
反面:这个例子还能用到什么地方?
猴子取香蕉:同环境,学到不同的东西并不能怪个体。

电子书

收集精妙的类比: 收集理论:

各种理论 dvorak键盘 kalq
每种都是可能被推翻;
适用一定范围;

收集思考方式:

  • 复杂二分法:
  • 进一步拆法:
  • 文献检索法:搜索搜索再搜索、付费付费再付费、整理整理再整理攒素材。

基础观念。

定义究竟是什么?为什么那么重要?

头脑升级操作系统。

聪明:

  1. 是否有足够、清晰、必要的概念
  2. 是否有连接。

学习新的概念;打磨、升级新的概念。
内涵+外延
外延=对象的范围;内涵=对象的属性。

什么是分享?

清楚思考的角度——

属于我的好东西,分给大家。
你有一个好东西,分享给大家。
你有一个好东西,属于我的好东西,分享。——慷他人之慨。

慷他人之慨的原因:

  1. 自己没有好东西;
  2. 会被夸奖。
  3. 没有资本,需要收益。
  4. 没有审核自己的概念。

重新定义语言元素

名词、动词、形容词、副词性成分构成。

练习1. 分析自己文章,圈名词
练习2. 分析他人文章,圈形容词

写作的目标

输出的目标——沟通。VS 表达?

是否处理好;
是否表达清楚;
是否准备接受质疑
质疑的准备
是否最后的说服

写,没人看;说,没人听。无法从反馈获得积累。 没有反馈XXXX!!!! 想尽办法获得一切真实的反馈。

方法论:

多读心理学书籍;
多读经济学读完;——解释选择的学问
揣摩公众人物的反馈
分析自己获得的反馈

有效沟通

目标:让人明白之前不明白的事物。
结构:理解的顺序不同,所以表达需要调整
修辞:感受到之前没有感受到的感知

打磨定义。
基础,出手无形。 作业: 写东西;画圈;审视自己的定义。

鸡汤
心理学中的成长方法论
科学、经验证的成长方法论

一种需求本身是不会过分的,只有人硬要去夸大它,导致了自激时才会过分。

一个具有高度行政效率的政府,具备体制上技术上的周密,则不致接二连三地在紧急情况下依赖于道德观念作救命的符箓。

是否理解了文章含义,还是选择性接收?

素材: 同样的字句,我们想讲的原意与听众的理解,可能完全不同。 财富自由专栏里,第一周讨论注意力。 有人可能想到,注意力 > 时间 > 金钱,可能想到消耗注意力的三个大坑。其它的呢?估计大部分人包括我自己,很多细节的概念看过就忘了。甚至有的读者,最终可能只留下了「注意力很重要」这样一个模糊的概念。

《问答1|从平庸走向卓越的最佳策略是什么》中针对“多维度”与“注意力”似乎矛盾的问题的回复中: 清晰的记得:在《你拥有的最宝贵的财富是什么》中不止讲到

  • “莫名其妙低凑热闹”
  • “心急火燎地随大流”
  • “瞎碎了别人的心肝”

之三大坑(因已经被多人多次频繁引用,留下深刻印象?)还强调:你必须把最宝贵的注意力全部放在你自己身上

其实我们理解的,并没有完全理解。如果此刻,我们被要求立即跟其它人分享,「每个人最宝贵的财富是注意力」这个概念时,我们该怎么办呢?可能决定模糊的讲,也可能依照自己的想法自由发挥,结果就是听众也听的模模糊糊!

没有真正理解文章的内容的原因?读多,思考的不够深刻;

 
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